Използване на музика за обучение на деца на основни умения и чужд език

Удивително е колко много означава музиката в живота ни. Това изкуство, според много видни личности, допринася за развитието на духовния свят на човека. Още в Древна Гърция Питагор твърди, че нашият свят е създаден с помощта на музиката – космическа хармония – и се управлява от нея. Аристотел вярва, че музиката има терапевтичен ефект върху човека, облекчавайки тежките емоционални преживявания чрез катарзис. През 20-ти век интересът към музикалното изкуство и неговото влияние върху хората нараства в целия свят.

Тази теория е изучавана от много известни философи, лекари, учители и музиканти. Техните изследвания показват, че музиката има положителен ефект върху човешкото тяло (подобрява дихателната функция, мозъчната функция и т.н.), а също така спомага за повишаване на умствената дейност, чувствителността на слуховите и зрителните анализатори. Освен това се подобряват процесите на възприятие, внимание и памет. Благодарение на тези публикувани данни музиката започва да се използва активно като спомагателен елемент при обучението на основни умения на деца в предучилищна възраст.

Използване на музика за обучение на децата на писане, четене и математика

Установено е, че музиката и речта от гледна точка на когнитивните процеси са две системи, които предават информация с различни свойства, но нейната обработка следва една мисловна схема.

Например, изследване на връзката между умствения процес и възприемането на музика показва, че при извършване на каквито и да било математически операции „в ума“ (изваждане, умножение и т.н.), резултатът се постига чрез подобни пространствени операции, както при диференциране на продължителността и стъпка. Това означава, че еднаквостта на музикалните теоретични и аритметични процеси служи като доказателство, че уроците по музика подобряват математическите умения и обратно.

Разработена е цяла гама от музикални дейности, насочени към повишаване на умствената активност:

• Музикален фон за запомняне на информация и за писане;
• Музикални игри за обучение по език, писане и математика;
• Игри с пръсти-песни за развитие на моториката и затвърдяване на уменията за броене;
• Песни и песнопения за запомняне на математически и правописни правила;
• Музикални промени.

Този комплекс може да се разглежда на етапа на обучение на деца на чужд език.

Използване на музика при обучение на деца по чужди езици

Не е изненадващо, че доста често в детските градини започва изучаването на чужд език. В крайна сметка при децата в предучилищна възраст преобладават визуално-фигуративното мислене и повишеното емоционално възприемане на реалността. Често уроците по чужд език протичат в забавна форма. Опитният учител съчетава учебния процес, музикалния фон и игровата реалност, което позволява на децата лесно да формират фонемни умения и да запомнят нови думи. Експертите съветват да използвате следните методи при изучаването на чужди езици:

• Използвайте лесни и запомнящи се стихове, усуквания на езици и песни. За предпочитане са тези, при които гласният звук се повтаря постоянно, редувайки се с различни съгласни. Такива текстове се запомнят и повтарят много по-лесно. Например „Хикори, дикори, лапад...“.
• Когато практикувате техники за произношение, най-добре е да използвате скандиране на ритмична музика. Много усуквания на езици, като например „Fuzzy Wuzzy was a bear…“ са включени в учебниците и се използват широко от учители в различни страни по света.
• По-лесно е да запомните интонационната структура на чуждите изречения, като слушате и възпроизвеждате интонациите на песните и стиховете. Например „Little Jack Horner“ или „Simple Simon“.
• Използването на песенен материал ще помогне на децата да разширят своя речников запас. В допълнение, изучаването на детски песни е не само началото на изучаването на аспекти на чужд език, но също така формира устната реч и развива паметта.
• Не забравяйте за музикалните паузи от минута, за да могат децата спокойно да преминават от един вид работа към друг. В допълнение, такива почивки помагат на децата да се отпуснат и да освободят психическия и физическия стрес.

Док. \ T

Заключения

Като цяло можем да обобщим, че използването на музика в общообразователните процеси има положителен ефект върху умствената дейност на детето. Въпреки това, музикалността в ученето не трябва да се счита за панацея. Само комбинация от опита на учителя и нивото му на готовност за прилагане на този процес може да помогне на децата в предучилищна възраст бързо да усвоят нови знания.