Какво учат децата в музикалното училище?

Всеки възрастен се интересува да знае какво правят децата в продължение на 5-7 години в музикално училище, какво учат и какви резултати постигат.

Основният предмет в такова училище е специалност – индивидуален урок по свирене на инструмент (пиано, цигулка, флейта и др.). В специален клас учениците получават повечето практически умения – владеене на инструмент, техническо оборудване и уверено четене на ноти. В съответствие с учебния план децата посещават уроци по специалността през целия период на обучение; седмичното натоварване по предмета е средно два часа.

Следващият много важен предмет от целия образователен цикъл е солфежът – занятия, чиято цел е целенасочено и всестранно развитие на музикалния слух чрез пеене, дирижиране, свирене и слухов анализ. Солфежът е изключително полезен и ефективен предмет, който помага на много деца в тяхното музикално развитие. В рамките на тази дисциплина децата получават и голяма част от информацията по теория на музиката. За съжаление не всеки харесва предмета солфеж. Урокът се провежда веднъж седмично и е с продължителност един академичен час.

Музикалната литература е предмет, който фигурира в графика на гимназистите и се изучава в музикалното училище четири години. Предметът разширява кръгозора на учениците и познанията им за музиката и изкуството като цяло. Разглеждат се биографии на композитори и основните им произведения (слушат се и се обсъждат подробно в час). За четири години студентите успяват да се запознаят с основните проблеми на предмета, изучават много стилове, жанрове и форми на музиката. Една година е отделена за запознаване с класическата музика от Русия и чужбина, както и за запознаване със съвременната музика.

Солфеж и музикална литература са групови предмети; обикновено една група се състои от не повече от 8-10 ученици от един клас. Груповите уроци, които обединяват още повече деца, са хор и оркестър. По правило децата най-много обичат тези предмети, където активно общуват помежду си и се радват да играят заедно. В оркестъра децата често овладяват някой допълнителен, втори инструмент (предимно от групата ударни и щипкови). В часовете по хор се практикуват забавни игри (под формата на песнопения и вокални упражнения) и пеене в гласове. И в оркестъра, и в хора учениците се учат на съвместна, „екипна“ работа, слушат се внимателно един друг и си помагат.

В допълнение към горепосочените основни предмети, музикалните училища понякога въвеждат и други допълнителни предмети, например допълнителен инструмент (по избор на ученика), ансамбъл, акомпанимент, дирижиране, композиция (писане и запис на музика) и други.

Какъв е резултатът? И резултатът е следният: през годините на обучение децата придобиват огромен музикален опит. Те владеят един от музикалните инструменти на доста високо ниво, могат да свирят на един или два други инструмента и да интонират чисто (свирят без фалшиви ноти, пеят добре). Освен това в музикално училище децата получават огромна интелектуална база, стават по-ерудирани и развиват математически способности. Публичното говорене на концерти и състезания освобождава човека, укрепва волята му, мотивира го към успех и подпомага творческата реализация. И накрая, те придобиват безценен опит в общуването, намират надеждни приятели и се научават да работят усилено.