Мюзикъл по психология |
Музикална психология е дисциплината, която изучава психологията. условия, механизми и модели на музиката. човешката дейност, както и влиянието им върху структурата на муз. реч, върху формирането и историч. еволюцията на музиката. средства и особености на тяхното функциониране. Като наука теорията на музиката е фундаментално свързана с областта на музикологията, но също така е тясно свързана с общата психология, психофизиологията, акустиката, психолингвистиката, педагогиката и редица други дисциплини. Музикално-психологически. изследванията представляват интерес за няколко. аспекти: в педагогически., свързани с възпитанието и обучението на музиканти, в музикално-теорет. и естетически, засягащи проблемите на отразяването в музиката на действителността, в социално-психологически, засягащи моделите на съществуване на музиката в обществото в разкл. жанрове, ситуации и форми, както и в действително психологическия., който представлява интерес за учените от гледна точка на най-честите задачи на изучаване на човешката психика, неговото творчество. прояви. В своята методика и методика П. м., разработена от сов. изследователи, се опира, от една страна, на ленинската теория за отражението, на методите на естетиката, педагогиката, социологията и естествените науки. и точни науки; от друга страна – към музиката. педагогика и системата от методи за изучаване на музиката, развила се в музикологията. Най-често срещаните специфични методи на P. m. включват педагогически, лабораторни и социологически, наблюдения, събиране и анализ на социолог. и социално-психологически. данни (на базата на разговори, анкети, анкети), изследването на записаните в литературата – в мемоари, дневници и др. – данни за самонаблюдение на музиканти, спец. анализ на музикални продукти. творчество (композиция, изпълнение, художествено описание на музика), статист. обработка на получените фактически данни, експеримент и разкл. методи за акустична фиксация на хардуера. и физиологични. музикални партитури. дейности. П. м. обхваща всички видове музика. дейности – композиране на музика, възприемане, изпълнение, музиковедски анализ, музика. образование – и е разделена на редица взаимосвързани области. Най-развитите и перспективни в научно-практическо отношение. отношение: музикално-пед. психология, включително учението за музиката. слух, музикални способности и тяхното развитие и др.; психология на музикалното възприемане, разглеждаща условията, закономерностите и механизмите на художествено осмисленото възприемане на музиката; психология на творческия процес на композиране на музика; психология на музикално-изпълнителската дейност, като се има предвид психологическата. закономерности на концертната и предконцертната работа на музикант, въпроси на психологията на музикалната интерпретация и въздействието на изпълнението върху слушателите; социална психология на музиката.
В неговата история Развитието на музикалната музика отразява еволюцията на музикологията и естетиката, както и на общата психология и други науки, свързани с изучаването на човека. Като автономна научна дисциплина P. m. се оформи в средата. 19 век в резултат на развитието на експерименталната психофизиология и развитието на теорията за слуха в произведенията на Г. Хелмхолц. Дотогава въпроси на музиката. психология бяха засегнати само мимоходом в музикално-теоретичните, естет. писания. В развитието на музикалната психология голям принос има работата на Заруб. учени – Е. Мах, К. Щумпф, М. Майер, О. Абрахам, В. Кьолер, В. Вундт, Г. Ревес и редица други, изследвали функциите и механизмите на музиката. слух. В бъдеще проблемите на психологията на слуха бяха разработени в произведенията на совите. учени – EA Maltseva, NA Garbuzova, BM Teplov, AA Volodina, Yu. Н. Парцали, О. Е. Сахалтуева. Проблеми на психологията на музиката. възприятията са развити в книгата на Е. Кърт “Музикална психология”. Въпреки факта, че Кърт заложи на идеите на т.нар. Гещалт психология (от нем. Gestalt – форма) и философските възгледи на А. Шопенхауер, самият материал на книгата, нейната специфична музикална и психологическа. проблемите послужиха като основа за по-нататъшното развитие на психологията на музиката. възприятие. В тази област в бъдеще се появиха много произведения на чужди и сови. изследователи – А. Уелек, Г. Ревес, С. Н. Беляева-Какземплярская, Е. В. Назайкински и др. В творбите на сов. музикални учени. възприемането се разглежда като сложна дейност, насочена към адекватно отразяване на музиката и обединяване на действителното възприемане (възприятие) на музиката. материал с музикални данни. и общ житейски опит (аперцепция), познание, емоционално преживяване и оценка на продуктите. Съществена част от P. m. е муз.-пед. психология, особено психологията на музиката. способности, изследванията на Б. Андрю, С. Ковач, Т. Лам, К. Сишор, П. Михел, трудовете на С. М. Майкапар, Е. А. Малцева, Б. М. Теплов, Г. Илина, В. К. Белобородова, Н. А. Ветлугина. K сер. 20 век проблемите на социалната психология придобиват все по-голяма тежест (вж. Социология на музиката). Беше й обърнато внимание в нейните писания zarub. учени П. Фарнсуърт, А. Софек, А. Зилберман, Г. Беселер, сов. изследователи Беляева-Екземплярская, А. Г. Костюк, А. Н. Сокхор, В. С. Цукерман, Г. И. Панкевич, Г. Л. Головински и др. В много по-малка степен е развита психологията на композиторското творчество и музиката. екзекуция. Всички области на музиката. психологията са обединени в едно цяло чрез система от понятия и категории на общата психология и най-важното - чрез фокус върху музиката. теория и практика.
Литература: Майкапар С., Музикално ухо, неговото значение, същност, характеристики и начин на правилно развитие. П., 1915; Беляева-Какземплярская С., За психологията на музикалното възприемане, М., 1923; нея, Бележки по психологията на възприемането на времето в музиката, в книгата: Проблеми на музикалното мислене, М., 1974; Малцева Е., Основните елементи на слуховите усещания, в книгата: Сборник от произведения на физиологичния и психологически раздел на ХИМН, том. 1, Москва, 1925; Благонадежина Л., Психологически анализ на слуховото представяне на мелодия, в книгата: Ученые записки Гос. Научноизследователски институт по психология, кн. 1, М., 1940; Теплов Б., Психология на музикалните способности, М.-Л., 1947; Гарбузов Н., Зонов характер на звуковия слух, М.-Л., 1948; Кечхуашвили Г., По проблема за психологията на музикалното възприемане, в книгата: Въпроси на музикологията, кн. 3, М., 1960; негов, За ролята на отношението в оценката на музикални произведения, “Въпроси на психологията”, 1975, № 5; Мутли А., Звук и слух, в книгата: Въпроси на музикологията, кн. 3, М., 1960; Илина Г., Характеристики на развитието на музикалния ритъм при деца, „Въпроси на психологията”, 1961, № 1; Виготски Л., Психология на изкуството, М., 1965; Костюк О. Г., Сприймания на музикалната и художествената култура на слушателя, Кипв, 1965; Леви В., Въпроси на психобиологията на музиката, “СМ”, 1966, No 8; Ранкевич Г., Възприемане на музикално произведение и неговата структура, в кн.: Естетически очерци, кн. 2, М., 1967; нея, Социални и типологични особености на възприемането на музиката, в кн.: Естетически очерци, кн. 3, М., 1973; Ветлугин Х. А., Музикално развитие на детето, М., 1968; Агарков О., За адекватността на възприемането на музикален метър, в книгата: Музикално изкуство и наука, кн. 1, М., 1970; Володин А., Ролята на хармоничния спектър във възприемането на височината и тембъра на звука, пак там; Зукерман У. А., За два противоположни принципа на разкриване на музикалната форма от слушателя, в книгата му: Музикално-теоретични есета и етюди, М., 1970; Сохор А., За задачите на изследването на музикалното възприятие, в книгата: Художествено възприятие, част 1, L., 1971; Назайкинский Е., За психологията на музикалното възприятие, М., 1972; негов, За постоянството във възприемането на музиката, в книгата: Музикално изкуство и наука, кн. 2, М., 1973; Цукерман В. С., Музика и слушател, М., 1972; Арановски М., За психологическите предпоставки за предметно-пространствени слухови представи, в книгата: Проблеми на музикалното мислене, М., 1974; Блинова М., Музикално творчество и закономерности на висшата нервна дейност, Л., 1974; Готсдинер А., На етапите на формиране на музикалното възприятие, в книгата: Проблеми на музикалното мислене, М., 1974; Белобородова В., Ригина Г., Алиев Ю., Музикално възприятие на учениците, М., 1975; Бочкарев Л., Психологически аспекти на публичното изпълнение на музиканти-изпълнители, “Въпроси на психологията”, 1975, № 1; Медушевски В., За законите и средствата за художествено въздействие на музиката, М., 1976; Helmholtz H., Die Lehre von den Tonempfindungen als physiologische Grundlage für die Theorie der Musik, Braunschweig, 1863; Stumpf K., Tonpsychologie. Bd 1-2, Lpz., 1883-90; Pilo M., Psicologia musicale, Mil., 1904; Seashore C., Психологията на музикалния талант, Бостън, 1919 г.; его же, Психология на музиката, Н. Ю.-Л., 1960; Курт Е., Музикална психология, В., 1931; Rйvйsz G., Въведение в музикалната психология, Берн, 1946 г.; Вimberg S., Въведение в музикалната психология, Wolfenbuttel, 1957; Парнсуърт П, Социалната психология на музиката, Н. Ю., 1958; Франсис Р., Възприемането на музиката.
Е. В. Назайкинский
