Как да провеждаме уроци по музика с малки деца?

Малките деца несъмнено са най-нежните и доверчиви създания на земята. Техният открит и нежен поглед улавя всеки дъх, всяко движение на учителя, така че само най-искреното поведение на възрастен допринася за бързото установяване на добри отношения с децата.

Какво ще помогне на детето да се адаптира към класовете?

Възрастта на малкото дете варира от една до две години. Много деца през втората година от живота започват да посещават детска градина или класове в групи за развитие, т.е. получават първи опит в социализацията. Но повечето от тях все още нямат нужда да общуват с връстници. Появява се едва на третата или четвъртата година от живота.

За да се чувства детето комфортно в непозната среда, най-добре е първите няколко урока да се провеждат заедно с майките на децата или други близки роднини. Така малчуганите ще преминат своеобразна адаптация и ще могат да продължат да участват сами в часовете. Когато общувате с толкова голям брой възрастни и деца едновременно, музикалният ръководител трябва да бъде приятелски настроен и открит. Тогава топлата атмосфера на часовете ще помогне на децата да опознаят новото място и другите хора и ще ускори процеса на адаптация.

Играта е основният помощник на учителя

Започвайки от прохождане, основният когнитивен инструмент за децата е играта. Вниквайки в този сложен процес, децата научават всичко за света около тях и обществото. Участвайки в музикални игри, освен знания, те придобиват певчески и танцови умения, а също така развиват заложените им от природата слухови, интонационни и ритмични данни. Ползите от музикалните игри са толкова големи, че всеки учител по музика, когато планира часовете, трябва да вземе игрите като основа на целия процес. А за работата с малки деца играта е незаменим и най-важен учебен материал.

Речта на децата под двегодишна възраст едва се развива и затова те не могат да пеят песни сами, но с голямо удоволствие и ентусиазъм изобразяват това, за което учителят пее. И тук незаменимото качество на музикалния работник е изпълнителската артистичност. Уменията за възпроизвеждане на песни също ще бъдат много полезни. И за да помогнете за организирането на такива игри, можете безопасно да свържете необходимите саундтраци и музикални записи на детски песни.

Танцовите умения и свиренето на шумови инструменти развиват чувството за ритъм.

Свиренето на шумови музикални инструменти има положителен ефект върху развитието на темпо-ритмичните способности на децата. Освен това използването на тази техника на обучение организира слуха на децата и ги дисциплинира. И за добър резултат в ученето да свири на музикални инструменти, учителят, разбира се, трябва сам да овладее най-простите техники за свирене на тях.

Друг важен компонент на музикалните уроци с деца са танците, които при такива деца най-вероятно ще бъдат забулени под песни с движения. Тук креативността на учителя не е ограничена от нищо, но за начало е достатъчно да се запознаете с няколко „танцови стъпки“, които са прости и разбираеми за децата.

Несъмнено всеки учител, който преподава музика на деца, има свои собствени качества на характера и ниво на умения, но като работи върху себе си, укрепвайки своите светли страни, а именно искреност, откритост и добронамереност, той по този начин влияе положително върху развитието на децата, с които преподава. . Формирайки доброта в себе си, той я предава на онези, които му се доверяват напълно – децата. Само чрез постоянно развиване на музикалните си способности учителят ще постигне добри резултати от своите ученици.